Este artículo presenta un caso de investigación participativa desde la comunidad tseltal de Chiloljá, donde jóvenes indígenas realizan diagnósticos territoriales como ejercicio de autodeterminación y defensa de su entorno.
Referencia APA:
Pedro Martínez. (2016). Acerca de la Comunidad de Aprendizaje, (Diversidad 12), 19–23.
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